Pandemi Mengungkap Kerentanan Siswa Di Kanada – Part 2 – Stres akademik : Sebagian kecil responden kami sekitar 30 persen melaporkan bahwa mereka tidak beradaptasi dengan baik terhadap instruksi online. Siswa internasional sangat merasa bahwa kursus online merusak pengalaman pendidikan mereka secara keseluruhan karena kurangnya interaksi dengan sesama siswa.
Hampir dua pertiga mengidentifikasi kurangnya interaksi sebagai hambatan untuk pembelajaran online. Kurangnya interaksi dengan teman sebaya juga dipilih sebagai kendala terpenting dengan jumlah responden terbanyak. https://www.premium303.pro/
Ketidakmampuan untuk mengalami dan beradaptasi dengan budaya Kanada, kurangnya jaringan sosial, dan ketidakmampuan untuk menggunakan ruang dan fasilitas kampus adalah faktor lain yang merusak pengalaman pendidikan mereka secara keseluruhan.
Tekanan keuangan
Laporan media telah menyoroti kesulitan keuangan siswa internasional, seperti juga laporan dari organisasi nirlaba seperti One Voice.
Kisah luar biasa dari jurnalis Nicholas Hune-Brown, “ Students for Sale ,” mencatat bahwa impian belajar-bekerja-imigrasi sedang banyak dipasarkan di luar negeri dengan masuk ke universitas atau perguruan tinggi Kanada sebagai titik masuk. Dia merinci bagaimana beberapa siswa yang datang membawa hutang besar dari rumah, bersama dengan harapan keluarga dan masyarakat yang besar.
Survei dan wawancara kami menunjukkan bahwa hilangnya pendapatan orang tua atau pasangan dan hilangnya upah dari pekerjaan di luar kampus menciptakan kesulitan keuangan terbesar bagi siswa internasional.
Ketika kami bertanya kepada siswa internasional “seberapa peduli Anda tentang kemampuan Anda untuk membayar pendidikan Anda”, hampir 80 persennya “prihatin” atau “sangat prihatin.”
Dalam wawancara, siswa secara khusus mengidentifikasi perasaan yang terus-menerus dan meresap karena tidak menerima nilai yang memadai untuk biaya yang mereka bayarkan. Seorang berkata:
“Saya merasa kita mendapatkan kesulitan dengan membayar hampir dua kali lipat dari … siswa domestik selama pandemi.”
Yang lain berkata:
“… sekarang rasanya seperti saya membayar $10.000 per semester untuk belajar sendiri.”
Kerentanan berpotongan
Kira-kira dua pertiga responden survei kami mengalami stres keuangan, lebih dari 70 persen stres psikologis, dan hampir 40 persen stres akademik. Lebih dari 25 persen merasakan tekanan finansial dan psikologis tetapi tidak stres akademik; sekitar 20 persen merasakan ketiga jenis stres. Sementara beberapa siswa mengalami ketiga bentuk stres bersama-sama, yang lain hanya mengalami satu atau dua atau tidak sama sekali. Kami mengamati bahwa tekanan psikologis, akademik, dan keuangan berinteraksi satu sama lain, menambah beban kolektif. Misalnya, tidak memiliki pekerjaan dapat meningkatkan kecemasan; tingkat kecemasan yang tinggi dapat mempengaruhi fokus dan, pada gilirannya, kinerja akademik.
Kesenjangan kebijakan
Kesulitan yang diwawancarai kami dalam mendapatkan bantuan untuk mengatasi tekanan psikologis mereka menunjukkan bahwa universitas dan perguruan tinggi membutuhkan layanan kesehatan mental yang lebih baik dan lebih mudah diakses dan kompeten secara budaya yang ditargetkan untuk kebutuhan siswa internasional.
Beberapa kelompok komunitas atau kampanye yang bermitra dengan komunitas seperti Proyek Pardesi di Sheridan College juga menunjukkan perlunya layanan kesehatan mental yang lebih baik. Meskipun demikian, kami mengetahui bahwa tidak ada analisis komprehensif tentang layanan kesehatan mental yang disesuaikan untuk siswa internasional di universitas dan perguruan tinggi Kanada.
Kesulitan keuangan yang dialami oleh banyak siswa internasional menunjukkan perlunya dukungan keuangan yang ditargetkan dan berkelanjutan, termasuk hibah dan pinjaman darurat dan perpanjangan tenggat waktu pembayaran biaya sekolah.
Sementara Kanada relatif murah hati dalam mengizinkan siswa internasional yang memenuhi persyaratan kelayakan untuk menerima Manfaat Tanggap Darurat Kanada senilai $2.000 per bulan, tidak ada dukungan keuangan berkelanjutan yang ditawarkan oleh universitas dan perguruan tinggi Kanada.
Dukungan darurat akan mengakui situasi keuangan di mana siswa internasional menemukan diri mereka sendiri. Bahkan tanpa pandemi, kehilangan pekerjaan atau penyakit atau cedera yang berkepanjangan dapat menyebabkan bencana finansial.
Siswa internasional membayar biaya kuliah yang signifikan dan, sebagai penduduk tetap dan warga negara masa depan, berkontribusi pada kesuksesan Kanada. Ada kebutuhan mendesak untuk memahami kerentanan unik mereka dan untuk mengembangkan respons kebijakan yang efektif.